Eğitimciler Birliği Sendikası (Eğitim-Bir-Sen), 8. Dönem Toplu Sözleşme sürecine yönelik taleplerini dile getirmek amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı önünde bir protesto gerçekleştirdi. Kamuda görev yapan yaklaşık 4 milyon memur ve 2,5 milyon memur emeklisini ilgilendiren toplu sözleşme görüşmeleri sürerken, hükümetin ilk zam teklifi sendikalar tarafından yetersiz bulundu.
"REFAH PAYI VE TABAN AYLIK ZAMMI TEKLİFTE YOK"
Eylemde konuşan Eğitim-Bir-Sen Genel Başkan Yardımcısı Talat Yavuz, kamu işveren tarafının sunduğu teklifte refah payı ve taban aylığa yönelik herhangi bir iyileştirme olmamasını eleştirdi. Yavuz, “2026 yılı için yüzde 10 + 6, 2027 yılı için ise yüzde 4 + 4 şeklindeki zam teklifini gerçeklerden kopuk, hakkaniyetten uzak ve emekçiyi görmezden gelen bir yaklaşım olarak görüyoruz. Bu teklifi kabul etmemiz mümkün değil,” dedi.
"MASADA ÇÖZÜM ARIYORUZ"
Eğitim camiasındaki kariyer basamaklarıyla ilgili adaletsizliklerin giderilmesi gerektiğine dikkat çeken Yavuz, şunları söyledi: “Milli Eğitim Bakanlığı’nda görev yapan şube müdürleri, ilçe müdürleri, müdür yardımcıları, araştırmacılar ve müfettişler, öğretmenlikteki kariyer basamaklarına ilerleyemiyor. Bu sorunun çözüm yeri toplu sözleşme masası değilse, neresidir? Yasayla çözülmedi, şimdi masada çözelim diyoruz.”
Kamu işvereninin enflasyon ve bütçe kısıtlarını gerekçe göstermesine tepki gösteren Yavuz, eğitim çalışanlarının ülkenin yükü değil, en büyük gücü olduğunu belirterek, “Toplu sözleşme, refahın adil paylaşımı için bir fırsattır. Eğitim çalışanlarının haklarının iyileştirilmesi, sadece onlar için değil, ülkenin eğitim kalitesi için de gereklidir” ifadelerini kullandı.
"GÜÇLÜ EĞİTİM, GÜÇLÜ TÜRKİYE"
Eğitim-Bir-Sen olarak taleplerinin görmezden gelinmemesi gerektiğini vurgulayan Yavuz, “Bu ülkenin yarınlarını inşa eden eğitim emekçileri olarak, emeğimizin karşılığını almak istiyoruz. Toplu sözleşme masasının umutları yeşerten, sorunlara çözüm sunan bir platform olması gerektiğine inanıyoruz. Güçlü bir eğitim sistemi, güçlü bir Türkiye’nin temelidir” dedi.
